СОДЕРЖАНИЕ.
Введение
Основная часть:
1. Понятия "философия техники", "техника", "проектирование"
2. Инженерное проектирование
3. Системное проектирование
3.1. Этапы разработки системы
3.2. Фазы и операции системного проектирования
3.3. Кооперация работ и специалистов в системотехнике
4. Социотехническое проектирование
5. Проблема ответственности и техника
Заключение
Список литературы
ВВЕДЕНИЕ
Техника и человек неразделимы. Способность человека делать орудия и сделала его человеком.
Поэтому история и философия не могут обойти вопроса о сущности техники, а в современном обществе
техника по праву занимает одно из ведущих мест. Долгое время само соединение слов философия и
техника казалось противоречивым, поскольку первое из них является олицетворением теоретического
освоения действительности, а второе – практического. Однако сегодня ясно, что без теоретических
исследований невозможным было бы столь бурное развитие техники, а без философского и социального
осмысления техники современные философские исследования были бы не полными.
Существует огромная исследовательская область философии техники – инженерная деятельность и
проектирование. В жизни современного общества инженерная деятельность играет все возрастающую
роль. Проблемы практического использования научных знаний, повышения эффективности научных
исследований выдвигают сегодня инженерную деятельность на передний край всей экономики и
современной культуры. Современный этап развития инженерной деятельности характеризуется
системным подходом к решению сложных научно-технических задач, обращением ко всему комплексу
социальных гуманитарных, естественных и технических дисциплин [2].
Обособление проектирования и проникновение его в смежные области, связанные с решением
сложных социотехнических проблем, привело к кризису традиционного инженерного мышления и
развитию новых форм инженерной и проектной культуры, появлению новых системных и
методологических ориентаций, к выходу на гуманитарные методы познания и освоение
действительности.
1. Понятия "философия техники", "техника", "проектирование".
Техника в ХХ веке становится предметом изучения разнообразных дисциплин как технических, так
естественных и общественных, как общих, так и частных. Все возрастающая специализация в технике
стимулирует противоположный процесс развития общетехнических дисциплин. В силу проникновения
техники во все сферы жизни современного общества многие общественные науки, прежде всего
социология и психология, обращаются к специальному анализу технического развития. Т. е. техника стала
предметом специального анализа и исследования, что привело к возникновению самостоятельной
дисциплины философии техники. Впервые термин "философия техники" был введен в русский лексикон
инженером – теоретиком Петром Клементьевичем Энгельмейером в 90-х годах XIX века [3].
Философия техники исследует: 1) Феномен техники в целом; 2) Место в общественном развитии;
3) Широкую историческую перспективу техники.
Термином "техника" с объективной точки зрения обозначают совокупность материальных средств,
создаваемых человеком для облегчения и повышения продуктивности человеческой деятельности. Т. е.
техника представляет собой мир орудий, машин и автоматов, созданных человеком и человека
обслуживающих. В данном случае под понятием "техника" понимаются "технические объекты", которые
являются результатом материального производства и служат удовлетворению различных человеческих
(общественных) потребностей, подчеркивая только объектные аспекты техники [2].
С субъективной стороны "техника" – совокупность знаний, опыта, способность создавать или
организовывать некоторую деятельность, необходимую для создания технических объектов и способов их
использования [2]. Субъективные аспекты техники связаны с рабочей деятельностью человека, для
которой характерно, что ожидаемый результат этой деятельности создается, прежде всего, идеально, в
виде представления, плана, проекта и затем в реальном виде.
Из диалектического единства обеих сторон техники следует, что с помощью техники человек
преобразовывает не только объективный мир для более эффективного использования, но и самого себя,
расширяя свои способности, знания, повышая уровень своих знаний объективной реальности. Отсюда
вытекает понятие "проектирования" как целенаправленной деятельности, целью которой является
формулировка и моделирование представления:
1. о будущей деятельности (производственной или непроизводственной) , предназначенной
для удовлетворения
1. об общественных и личных потребностей;
1. о будущем конечном результате;
1. о будущих последствиях, которые возникают в результате создания и функционирования ее
продукта [1].
Т. о. проектирование является необходимой составной частью технико-экономического и
материального развития общества, т.к. оно заранее определяет цели достижения определенных
народнохозяйственных результатов. Обособление проектирования и проникновение его в смежные
области, связанные с решением социотехнических проблем, привело к развитию новых форм
инженерной и проектной культуры, появлению новых форм инженерной и проектной культуры,
появлению новых системных и методологических ориентаций. В соответствии с этим рассматриваются
три основных раздела проектирования:
1. классическое инженерное;
2. системотехническое;
3. социотехническое (гуманитарное) [2];
2. Инженерное проектирование
Проектирование как особый вид инженерной деятельности формируется в начале ХХ столетия и
связано первоначально с деятельностью чертежников, необходимостью точного графического
изображения замысла инженера для его передачи исполнителям на производстве. Однако постепенно эта
деятельность связывается с научно-техническими расчетами на чертеже основных параметров будущей
технической системы, ее предварительном исследованием.
В инженерном проектировании следует различать "внутреннее" и "внешнее" проектирование [2].
Первое связано с созданием рабочих чертежей (технического и рабочего проектов) , которые служат
основными документами для изготовления технической системы на производстве; второе – направлено
на разработку общей идеи системы, ее исследование с помощью теоретических средств, разработанных в
соответствующей технической науке. Проектирование следует отличать от конструирования. Для
проектировочной деятельности исходным является социальный заказ, т.е. потребность в создании
определенных объектов. Продукт проектировочной деятельности в отличии от конструкторской
выражается в особой знаковой форме – в виде текстов, чертежей, таблиц и т.д. Результатом
конструкторской деятельности является опытный образец, с помощью которого уточняются расчеты,
проводимые в проекте и конструктивно-технические характеристики проектируемой технической
системы [2].
